”Jeg har altid vidst, at jeg ville være landmand”  Claire Plougmann (til højre i billedet) går i 9. klasse og havde længe mærket, at hun havde brug for mere praktisk læring i skolen: Jeg var blevet skoletræt. Jeg havde brug for at komme ud og bruge mine hænder – og jeg vidste jo godt, at jeg ville være landmand. Hun begyndte derfor i juniormesterlære, hvor hun hurtigt kom ud i praktik. Først på en grisegård – nu ved køer.  ”Det har virkelig givet mig et indblik i, hvordan hverdagen er i landbruget. Jeg troede, jeg vidste meget, men jeg er blevet overrasket over, hvor mange ting man skal kunne,” siger hun.  Én ting kom særlig bag på hende:  ”Jeg havde aldrig tænkt over, at man faktisk skal bruge matematik hele tiden. For eksempel når jeg giver kalvene mælk, så skal det være helt præcist. Det giver god mening nu.”  Et skift med sommerfugle i maven – men som landede godt  Da Claire skulle starte i juniormesterlære, var hun spændt på at skifte klasse.  ”Jeg var lidt nervøs, fordi jeg ikke vidste, hvordan det ville være at komme ind i en ny klasse,” fortæller hun.  Men oplevelsen endte positivt.  ”Vi har det rigtig godt sammen. Det føles som om alle kan med hinanden. Det betyder meget.”  ”Jeg trængte til at prøve noget nyt" For Amalie Høefeldt Stridh (til venstre i billedet) var juniormesterlære et vigtigt vendepunkt: ”Jeg valgte det, fordi jeg havde brug for en nemmere og mere overskuelig skolegang. Jeg ville prøve noget nyt," fortæller hun.  I dag glæder hun sig til at møde ind.  Jeg kan mærke, at jeg får mere hjælp, og at der er mere tid til fagene. Det gør det nemmere at følge med – og jeg er blevet bedre til både dansk, fysik og matematik. Amalie er i praktik i en børnehave, og det har åbnet hendes øjne for nye muligheder.  ”Jeg elsker at være sammen med de små børn. De er nysgerrige – ligesom mig. Jeg havde aldrig troet, at jeg skulle i praktik med børn, men nu overvejer jeg faktisk at uddanne mig i den retning.”  Praktikken giver afklaring – og mod til at prøve noget nyt  Begge piger er enige om, at praktikken er det vigtigste element i juniormesterlære.  Claire siger:  ”Det har gjort mig helt sikker på, hvad jeg vil. Jeg ved nu, at det er køerne, jeg vil arbejde med.”  For Amalie har praktikken givet ro, struktur og nye tanker om fremtiden.  ”Jeg overvejer både noget med dyr og noget pædagogisk. Jeg ved det ikke helt endnu – men jeg er meget tættere på at finde retningen.”  Et stærkt fællesskab fra starten  Begge oplever, at der hurtigt opstod et godt fællesskab i klassen.  ”Allerede efter den første uge kendte vi hinanden. Det betyder virkelig meget,” fortæller Amalie.  Claire supplerer:  ”Det gør hverdagen meget lettere, at der er en god stemning, og at vi alle snakker sammen.”  ”Man skal bare prøve det!”  Spørger man dem, hvad de vil sige til andre unge, der overvejer juniormesterlære, kommer svaret hurtigt:  ”Spring ud i det,” siger Claire. ”Man kan altid gå tilbage – men man risikerer også at gå glip af noget rigtig godt.”  Amalie nikker:  ”Det har givet mig skoleglæden tilbage. Jeg er blevet mere modig – og jeg har fundet ud af, hvad jeg kan.”  Læs mere om juniormesterlære, bl.a. hvordan elever får støtte i overgangen til praktikken.